茶壺與茶杯的啟示
古時(shí)候, 一青年愛好丹青,立志成為一代名家。為尋名師,他踏遍了千山萬水,可他很多努力都白費(fèi)了。 他最終沒找到讓他滿意的名師。他還發(fā)現(xiàn), 許多所謂的名師都是徒有虛名之輩, 有的畫技還不如他,極度失望之下, 他去見一高僧, 向他求助。
高僧沉默良久,顧左右而言他,慢慢地說:“既然施主畫技超群, 就請施主為老衲留下一幅墨寶。老衲平生最大的嗜好就是品茶, 尤其喜歡那些造型流暢古樸的茶具, 施主可否為我畫一個(gè)茶杯和茶壺?”
青年欣然揮豪,寥寥數(shù)筆, 一壺一杯躍然紙上, 那傾斜的紫砂壺的壺嘴正徐徐吐出一股冒著熱氣的茶水注入杯中。
高僧側(cè)立看畫,微笑搖著頭說:“錯(cuò)也,錯(cuò)也?!?/p>
青年聽了, 不解其意,愕然請高僧明示。
高僧說:“壺與杯位置畫錯(cuò)了, 應(yīng)該是茶杯在上,茶壺在下呀!”
青年不解地說:“大師乃一代高僧,怎么竟糊涂如此? 杯高壺低怎能注水?”
高僧微笑著道:“你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茶,但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高, 茶水怎得注入?”
年輕人遂大悟。
看到這個(gè)故事, 不由得想起某些教師或者家長來。以前,信息技術(shù)不夠發(fā)達(dá)的時(shí)候,孩子的經(jīng)歷少,教師或者家長似乎是絕對的權(quán)威。我們說什么,做什么,孩子們都會信以為真地照著去做,他們能學(xué)到的東西,幾乎就是從老師、家長們那里學(xué)到的。
然而,信息技術(shù)日新月異的今天,我們教師或家長的權(quán)威地位受到了挑戰(zhàn)。學(xué)生獲取信息或知識的渠道是多方面的,教師或家長不再是他們獲取知識的唯一。而且學(xué)生年齡小、反應(yīng)快,接受新事物的能力也強(qiáng)。有很多時(shí)候,教師或家長可能還不如孩子,這讓我們真正地體會到了“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的道理。
不記得什么時(shí)候,聽到某位家長曾經(jīng)說:“這孩子,給他一部新手機(jī),不用人教,一會就擺弄明白了,比我強(qiáng)多了?!边@是家長切身的體會。
課堂上,愛好廣泛的學(xué)生或者有自學(xué)能力超前學(xué)習(xí)的學(xué)生往往會提出將老師難倒的問題,這個(gè)時(shí)候,如果我們還以權(quán)威自居,不能正確處理學(xué)生所學(xué),而用訓(xùn)斥的口吻或不予理睬的方式對待,那么就會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣或使他們失去自信。
我們完全可以放低姿態(tài),持有良好的心態(tài),當(dāng)孩子比我們強(qiáng)的時(shí)候,我們心甘情愿地以他們?yōu)閹?,讓他們自信地將他們的所學(xué)所知教給我們,教給大家。
后喻時(shí)代的到來,有時(shí)我們也需要做一只茶杯,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓那些小茶壺給我們持續(xù)不斷地注入茶水。只有這樣,我們才能跟上時(shí)代的步伐,才不會與孩子們之間產(chǎn)生代溝。
茶杯與茶壺 問題 你是如何理解茶杯在下 茶壺在上
當(dāng)人想喝茶時(shí),會用茶壺煮(泡)茶。然后提起茶壺往茶杯中倒茶,此時(shí)茶壺在上茶杯在下。由于地心引力茶水會自然流入杯中。所以茶杯在下,茶壺在上是為了省力。