一、茶杯與茶壺的故事？

茶杯與茶壺

一位深感失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門寺，對(duì)住持釋圓和尚說(shuō)：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”

釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛(ài)懼一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問(wèn)：“畫什么呢？”釋圓說(shuō)：“老僧最大的嗜好就是愛(ài)品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽(tīng)了，信心十足地說(shuō)：“這還不容易？”于是鋪開(kāi)宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來(lái)，注入那茶杯中。

年輕人沾沾自喜，問(wèn)：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說(shuō)：“你畫得不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽(tīng)了，說(shuō)：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？”

釋圓聽(tīng)了，說(shuō)：“原來(lái)你懂得這個(gè)道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

二、茶壺與茶杯閱讀答案，加劃線的神態(tài)（此時(shí)，年輕人-----)

此時(shí)，年輕人端著茶杯，左一口右一口的在喝茶，品嘗茶味，悠然自得，好不快活！

三、聯(lián)合實(shí)際寫《茶杯與茶壺》的讀后感

我今天讀了《茶杯在上，茶壺在下》這篇課文，我可真是受益匪淺呀！并且我還讀懂了其中的道理。;首先這篇課文講了一個(gè)青年長(zhǎng)途跋涉奔波了十幾年，就是想找一個(gè)老師學(xué)丹青的事情?？墒钦伊撕芫枚紱](méi)有找到，今天他來(lái)到法門寺找到了住持釋圓求學(xué)，釋圓得知他的情況后，淡淡一笑，想讓他畫一幅有茶杯和茶壺的水墨畫，這個(gè)年輕人很爽快地就答應(yīng)了，并且還說(shuō)：“這還不容易！”于是，他就畫了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，青年就把這幅畫兒畫好了，可當(dāng)他問(wèn)主持滿意不滿意這幅畫時(shí)，主持搖了搖頭說(shuō)：“你應(yīng)該把茶杯畫上茶壺畫下?！眲偮?tīng)完這句話時(shí)，青年還笑住持糊涂了，問(wèn)他怎么能把茶杯畫上，茶壺畫下呢？主持說(shuō)道“原來(lái)你懂得這個(gè)道理?。∧憧释约旱谋永镒⑷肽切┑で喔呤值南丬?，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？澗谷把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)?！敝鞒终f(shuō)完后。青年想了好久，悟出了其中的道理。;我讀了這篇課文以后，讀懂的道理就是：我們做人就要把自己的地位放低一點(diǎn)，只有這樣才能看到別人的長(zhǎng)處，把自己的缺點(diǎn)補(bǔ)上，使自己變得更完美，這樣做也能應(yīng)證一句老話：取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讀完后，我還覺(jué)得那個(gè)住持釋圓很聰明，因?yàn)樗谖闹邪巡璞扔鞒汕嗄?，把茶壺比喻成青年遇到的老師。住持就用這個(gè)比喻給青年和我們大家講了一個(gè)做人的道理。讀完課文以后，我讀懂了兩點(diǎn)：（1）是一個(gè)做人的道理：做人

不能把自己看得太高了，這樣我們就看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣也學(xué)不到更多的知識(shí)。（2）是我從主持那里學(xué)到的一個(gè)新的給別人講道理的方法，那就是用比喻。我讀一篇課文就能學(xué)到這么多知識(shí)，以后我一定要多看書、多學(xué)課文，這樣我就能學(xué)到更多的知識(shí)了。

四、茶杯與茶壺 閱讀

釋圓和尚的做法巧妙嗎？你具體談?wù)勀愕目捶ǎ?答：釋圓和尚的做法巧妙。能讓年輕人容易接受。 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！边@句話的理解。 理解：只要虛心學(xué)習(xí)就能有經(jīng)驗(yàn)和智慧。