一、竹葉青的制作方法？

調(diào)配方法幾款簡單的竹葉青雞尾酒制作方法如下：

1、青竹材料：竹葉青酒90毫升，青檸汁15毫升，檸檬汽水140毫升。調(diào)法：將酒和青檸汁注入載杯內(nèi)，加適量碎冰塊，攪勻，加入檸檬汽水，再放入檸檬片、橙片和青瓜皮即成，最后插入一支吸管。

2、飄飄材料：竹葉青酒30毫升，橘汁汽水80毫升。調(diào)法：在杯中制作。坦布勒杯中加入適量碎冰，將橘汁汽水倒入，然后再將竹葉青酒倒在上面。特點：竹葉青酒浮在碎冰和橘汁汽水上面，漂亮誘人，味道清雅。

3、天池材料：竹葉青酒30毫升，雪碧汽水100毫升。調(diào)法：在杯中制作。平底高腳杯中加入2-3塊冰塊，依次倒入竹葉青酒和雪碧汽水，用一支長竹葉攪拌之后將其插入杯中。特點：碧綠晶亮，清甜透涼。

4、一江春綠材料：竹葉青酒30毫升，干辣苦艾酒8毫升，薄荷酒8毫升。調(diào)法：將上述材料放入杯中，加冰塊，攪勻。特點：酒液碧綠，爽口，清涼幽香，四季皆宜飲用。

5、紅綠燈材料：甜紅葡萄酒20毫升，糖漿粉4匙，甜白葡萄酒20毫升，橙汁粉2匙，竹葉青酒20毫升。調(diào)法：在杯中制作。先將糖粉溶于紅葡萄酒中并倒入一細長的酒杯內(nèi)，再將橙汁粉溶于白葡萄酒中并順調(diào)酒棒輕輕倒在紅葡萄酒上，最后將竹葉青酒順調(diào)酒棒輕輕倒入。特點：層次分明醒目，有如管理交通的紅綠燈。

6、春綠材料：糖漿5毫升，椰汁10毫升，竹葉青酒30毫升。調(diào)法：搖動法。在搖酒器中加入3塊冰塊，然后依次倒入糖漿、椰汁、竹葉青酒，劇烈搖動10秒中，濾入雞尾酒杯中，杯口點綴1顆紅櫻桃。特點：清香淡綠，適合于雞尾酒會等場合飲用。

二、四年級求平均數(shù)的方法

四年級求平均數(shù)的方法，一般來說就是把所有的數(shù)相加，然后再除以這些數(shù)的數(shù)量。

比如說你4個數(shù)相加的話，那么你要求平均數(shù)肯定要再除以一個4。

三、個人健康問題pomr記錄方式代表什么?

全科醫(yī)療健康檔案的內(nèi)容與記錄方式

一、全科醫(yī)療健康檔案的基本內(nèi)容

全科醫(yī)學的專業(yè)特點使得其健康檔案的內(nèi)容和記錄方式與其他專科的醫(yī)療檔案不同。完整的全科醫(yī)療健康檔案一般包括三個部分, 即個人健康檔案、家庭健康檔案和社區(qū)健康檔案。這三項內(nèi)容能基本反映全科醫(yī)生在社區(qū)的工作內(nèi)容和管理患者的模式。在健康檔案的三個部分中, 個人健康檔案在全科醫(yī)療中應用十分頻繁, 使用價值也最高。家庭健康檔案則根據(jù)各國的情況, 建立和使用的形式不一; 但以家庭為單位的照顧這一家庭醫(yī)學專業(yè)特色, 要求全科醫(yī)生必須記錄患者家庭的資料。社區(qū)健康檔案在國外全科醫(yī)療服務中沒有規(guī)定統(tǒng)一的要求, 而在住院醫(yī)師培訓中會涉及社區(qū)的內(nèi)容, 用以考核醫(yī)師對其所在社區(qū)的居民健康狀況與社區(qū)資源狀況的了解程度, 考查全科醫(yī)生在患者照顧中的群體觀點。本節(jié)將詳細討論以問題為導向的病歷記錄方式。

二、POMR 記錄方式

POMR( problem-oriented medical record ) 的中文含義是以問題為導向的病歷記錄。此方式是在1968 年由Weed 首先提出的, 后在美國引起同行的關注和推崇。由于用該記錄方式所收集的資料有簡明、條理清楚、重點突出、便于統(tǒng)計和同行間交流等優(yōu)點, 目前世界各地的基層醫(yī)療和大醫(yī)院的病歷記錄廣泛使用此種方式。在全科醫(yī)療中, 它不僅用于個人健康檔案, 也用于家庭健康檔案。以問題為導向的記錄始于患者對其健康問題的陳述?；颊叩慕】祮栴}可以是癥狀、社會/ 社交狀態(tài)、異常的體檢發(fā)現(xiàn)或行為態(tài)度等各種不同的內(nèi)容。如“ 婚姻沖突”等和“ 呼吸困難”一樣可以問題的形式記錄下來。

POMR 的一般內(nèi)容包括: 患者的基礎資料、問題目錄、問題描述、病程流程表等項內(nèi)容。其中問題目錄和SOAP 形式的問題描述是體現(xiàn)以問題為導向記錄模式的最主要的內(nèi)容。以下就問題目錄的記錄方式和內(nèi)容, 以及SOAP 形式的問題描述作進一步探討。

( 一) 問題目錄( the problem list)

所謂“ 問題”是指需要診斷或處理的任何事情、任何患者的不適或患者感受到會干擾其生活質(zhì)量的事情。設立問題目錄的目的, 是為了便于使全科醫(yī)生或其他醫(yī)師能在短時間內(nèi)對病歷進行快速、有效的回顧, 清楚患者的整個問題,使醫(yī)生在照顧患者時不僅要照顧患者特定的某種問題或疾病, 而且要照顧患者作為一個人的整體。問題目錄一般放在健康檔案的開始部分, 分為主要問題目錄和暫時性問題目錄, 是健康問題的索引, 健康問題按診斷日期的順序編號排序。問題目錄的表達設計可以因不同診所或不同醫(yī)師而有所不同, 醫(yī)師可以根據(jù)自己的構(gòu)想設計出一個適合自己使用的問題目錄表。目錄中的所有問題最好是已經(jīng)確定、實際存在的( actual problems and observe facts) ,“ 不確定”或“ 還在猜測中”的問題最好不要放在問題目錄中。幾個問題合在一起能得到一個明確的診斷時, 也必須修改問題目錄中原有的記錄( 如診斷“ 甲狀腺功能亢進”, 就取代了前一段時間關于“ 體重減輕”及“ 心動過速”的記錄) 。

1. 主要問題目錄( master problem list) 主要問題目錄中所記錄的問題一般指過去影響了、現(xiàn)在正在影響或?qū)磉€會影響個人健康的異常情況。內(nèi)容包括已明確診斷的慢性生理或心理疾患、手術、社會問題、家庭問題、行為問題、異常的體征或化驗檢查結(jié)果、難以解釋的癥狀或反常態(tài)度、危險因素, 或雖常見但醫(yī)師認為是較為重要的問題等

( 二) 問題描述( problem statements)

問題描述是POMR 的核心部分, 是對患者每一次就診情況的記錄, 分為S( 主觀資料) 、O( 客觀資料) 、A( 評價) 、P( 計劃) 四個部分。在全科醫(yī)療中, 以問題為導向的病歷記錄即采用SOAP 的形式。

S: 代表患者的主觀資料( subjective data ) 。主觀資料是由患者或其就醫(yī)時的陪伴者提供的主訴、癥狀、患者對不適的主觀感覺、疾病史、家族史和社會生活史等。醫(yī)生對以上情況的描述要求盡量使用( 或貼近) 患者的語言。

O: 代表客觀資料( objective data ) 。客觀資料是觀察者( 一般指醫(yī)生) 用各種方法獲得的各種真實的資料, 包括體檢發(fā)現(xiàn)、生理學方面的資料、實驗室檢查結(jié)果、心理行為測量結(jié)果, 以及醫(yī)生觀察到的患者的態(tài)度、行為等。

A: 代表對健康問題的評估( assessment) 。評估是問題描述中十分重要的一部分。完整的評估應包括診斷、鑒別、問題的輕重程度及預后等?！?評估”不同于以往的以疾病為中心的診斷, 其內(nèi)容可以是疾病、生理問題、心理問題、社會問題、未明確原因的癥狀和/ 或主訴。如果評估的最后結(jié)論是由多個癥狀、不適或相關檢查資料組合而得到的, 那么這種最后的結(jié)論并不一定會有一個“ 最后的診斷( final diagnosis) ”, 它可能會因為癥狀或不適的完全消失而得不到最后的生物醫(yī)學診斷。所評價問題的名稱須按統(tǒng)一使用的分類系統(tǒng)來命名。由于基層醫(yī)療問題涉及生物、心理、社會各方面的問題, 使用國際疾病分類系統(tǒng)( ICD) 往往難以涵蓋, 最好采用世界全科/家庭醫(yī)生學會( WONCA) 于1997 年修訂的“ 基層醫(yī)療國際分類( InternationalClassification of Primary Care, ICPC) ”系統(tǒng)。

P: 代表對問題的處理計劃( plan) 。處理計劃是針對問題而提出的, 體現(xiàn)以病人為中心、預防為導向, 以及生物- 心理- 社會醫(yī)學模式的全方位考慮, 而不僅限于開出藥物。計劃內(nèi)容一般應包括診斷計劃、治療策略( 包括用藥和治療方式) 、對患者的教育等。有關患者教育要記錄讓患者了解和遵從醫(yī)囑所需要的健康教育內(nèi)容, 包括飲食控制、去除引起疾病的危險因素等。對于長期接受醫(yī)療照顧的慢性患者, 健康教育是相當重要的, 要讓患者知道醫(yī)生所期望的治療結(jié)果、藥物可能發(fā)生的副作用及藥物的交互作用、在什么情況下必須馬上就醫(yī)等。問題處理計劃是病程記錄中最重要的部分, 必須放在顯而易見的位置, 因為在評估患者的病情時, 必須比較所做的治療計劃是否有效。

( 三) 病程記錄( process notes)

病程記錄是對某一健康問題的進展情況進行跟蹤隨訪的動態(tài)觀察記錄, 多用于慢性患者的病歷記錄( 如高血壓) 。它是將對患者長期追蹤的一個或多個問題、檢查結(jié)果或治療指標制成一張表格的形式。因為在一張表上記錄, 可以方便醫(yī)生對患者整個跟蹤問題的了解及處理。此表格的內(nèi)容一般事先規(guī)定好, 可包括癥狀、體征、實驗室檢查、用藥、轉(zhuǎn)歸、轉(zhuǎn)會診結(jié)果等, 也可根據(jù)醫(yī)師的意愿進行個別內(nèi)容設計。在實際工作中, 通過使用流程表, 可以減少記錄重復和潦草的手寫字體。若對此類表格在應用一段時間后加以小結(jié), 可以看出所隨訪問題進展的清晰輪廓, 有利于對病情發(fā)展和干預做出及時的評價。同時, 流程表可以當成警告系統(tǒng), 當所追蹤的資料有所變化時, 很快地就能發(fā)現(xiàn)即將發(fā)生的潛在問題, 有利于醫(yī)生自學并加強臨床經(jīng)驗積累, 也利于臨床教學和科研。