最近有這樣一個(gè)新聞，不知道您有沒(méi)有看過(guò)，是這樣的。

6月17日，一名中學(xué)老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生攜帶了一款神奇的水杯，雖然這個(gè)水杯跟其它杯子一樣普通，但內(nèi)有乾坤。

這個(gè)水杯有多功能用途，不但可以用來(lái)裝水，還可以裝手機(jī)。

水杯裝手機(jī)，是怎么做到的？原來(lái)水杯中間有個(gè)凸起的夾層，這個(gè)夾層起到隔水作用，可以用來(lái)裝手機(jī)。

水杯底部有個(gè)開(kāi)關(guān)，水杯底部還有個(gè)蓋子可以打開(kāi)，手機(jī)通過(guò)下面塞進(jìn)去，然后蓋上蓋子。除了裝手機(jī)，還可以當(dāng)成座充，可以給手機(jī)充電。

對(duì)于這樣的喝水裝手機(jī)還能充電的產(chǎn)品，網(wǎng)友們認(rèn)為這款產(chǎn)品就是為了幫助學(xué)生玩手機(jī)。

試想任何一個(gè)學(xué)生擁有這樣一款手機(jī)，以后想藏手機(jī)還不方便嗎？

商家為了賺錢，不為祖國(guó)的未來(lái)考慮，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出藏手機(jī)的水杯，簡(jiǎn)直是傷天害理道德敗壞。

時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在，手機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，屬于精神鴉片。網(wǎng)上經(jīng)常暴出有老師沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)，或者老師砸爛學(xué)生的手機(jī)。老師的行為雖然不可取，但也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：禁止學(xué)生使用手機(jī)，刻不容緩。

其實(shí)，要想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，少玩手機(jī)，并不只是禁止學(xué)生玩手機(jī)這么簡(jiǎn)單。要從各方面教育學(xué)生，老師和家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多跟學(xué)生溝通，讓學(xué)生知道玩手機(jī)的后果。

手機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在，其實(shí)不只是學(xué)生的敵人，也是各種身份各種年齡的人敵人。大家出門上街，經(jīng)?？吹接写笕艘贿叺皖^走路一邊玩手機(jī)。這說(shuō)明大人也抵擋不了手機(jī)帶來(lái)的誘惑。

連成年人都無(wú)法抵擋手機(jī)的誘惑，可想而知，未成年人怎么可能做到自律。

一些激進(jìn)的網(wǎng)友主伙，要想讓孩子做到不玩手機(jī)，就得動(dòng)手教訓(xùn)孩子。正所謂：“棍棒底下出孝子”。只要經(jīng)常打孩子，才能讓孩子知道什么可以做，什么不可以做。

這種教育方式雖然對(duì)一些孩子有作用，但副作用也是很大的。一些孩子如果長(zhǎng)期被父母毆打，有可能心理產(chǎn)生疾病，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)精神失常。

一些孩子是越打越不聽(tīng)話，到最后，有可能變成壞孩子。所以，教育孩子還是需要家長(zhǎng)用話語(yǔ)跟孩子溝通，而不是直接就動(dòng)手打孩子。

至于網(wǎng)上出售的這種多功能水杯，如果哪個(gè)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子買了，不能直接扔砸水杯，而是跟孩子講道理，也不能打罵孩子，否則會(huì)適得其反。

很多孩子其實(shí)都是聽(tīng)話的，只要父母和老師跟孩子多溝通，讓孩子知道哪些事情不該做，哪些事情可以做。孩子感受到了父母和老師的關(guān)愛(ài)，自然而然就會(huì)積極向上。

孩子會(huì)覺(jué)得自己得到了父母和老師重視，而不是覺(jué)得自己被拋棄了。很多時(shí)候，孩子更需要父母和老師親情般的關(guān)愛(ài)，而不是動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)口大罵。總之，對(duì)孩子打罵是不可取的。